ANDI HERAWATI

KONSEP PENDIDIKAN SOSIAL DALAM RUMAH TANGGA SEBAGAI UPAYA PENGEMBANGAN WAWASAN PERGAULAN ANAK

DALAM MASYARAKAT

Draf Skripsi diajukan untuk memenuhi syarat memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan Tarbiyah

Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN)

Watampone

Oleh

ANDI HERAWATI

NIM. 06.3.T.0244

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN)

WATAMPONE

2008

DRAF SKRIPSI

I. IDENTITAS MAHASISWA :

N  a  m  a     : Andi Herawati

NIM.             : 06.3.T.0244

ST/Jurusan    : STAIN Watampone/Pendidikan Agama Islam

II. JUDUL     : “Konsep Pendidikan Sosial dalam Rumah Tangga sebagai Upaya Pengembangan Wawasan Pergaulan Anak dalam Masyarakat”

III. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam pembukaan UUD 1945, konsep mencerdaskan kehidupan bangsa harus dimaknai secara lebih luas, yakni meliputi (a) kecerdasan intelektual, (b) kecerdasan emosional. dan (c) kecerdasan spritual.

Iptek dan Imtak telah dirumuskan dalam filsafat pendidikan nasional yang lebih dikenal dalam tujuan pendidikan nasional, sebagaiman tertuang dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, yang pada pokoknya bahwa pendidikan nasional akan mengembangkan aspek intelektual, aspek spritual, aspek individual, dan aspek sosial. [1]

 

Untuk mencapai tujuan nasional tersebut perlu satu strategi yang dapat menyatu padukan peran sekolah disatu pihak secara sinergis. Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional misalnya secara tegas menyatakan bahwa masyarakat (termasuk keluarga) adalah mitra pemerintah yang mempunyai kesempatan yang seluas-luasnya untuk berperan serta dalam penyelenggaraan pendidikan nasional, dan secara hukum keduanya memilki kedudukan yang sama.

Peran serta masyarakat (termasuk keluarga) dalam pembinaan pendidikan pada dasarnya merupakan perwujudan kepedulian dan tanggung jawab bersama untuk ikut serta membentuk kepribadian, perilaku dan prestasi anak. Peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan secara langsung dalam bentuk pendirian lembaga pendidikan swasta dan kedua masyarakat sebagai partner dunia pendidikan/sekolah ikut menciptakan suasana yang kondusif yang menunjang iklim belajar yang efektif dan membantu penyelengaraan kegiatan belajar disekolah.

Dalam hubungannya dengan pendidikan yang diarahkan kepada anak untuk kelak dapat diterapkan dalam lingkungan masyarakat, maka sangat urgen secara dini anak diarahkan kepada penguasaan pendidikan dan keterampilan yang sering dijumpai dalam lingkungan masyarakat, seperti tata cara bergaul dengan lapisan masyarakat, dan sebagainya.

Bertolak dari fenomena tersebut, penulis mengadakan penelitian kepustakaan dengan judul “Konsep Pendidikan Sosial dalam Rumah Tangga sebagai Upaya Pengembangan Wawasan Pergaulan Anak dalam Masyarakat”

B. Rumusan dan Batasan Masalah

Bertitik tolak dari latar belakang masalah sebagaimana yang diuraikan di atas, maka timbul permasalahan sebagai berikut :

1.   Bagaimana gambaran pendidikan sosial dalam rumah tangga dalam upaya pengembangan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat ?

2.   Bagaimana hubungan keefektifan pendidikan sosial pada anak dalam upaya pengembangan wawasan pergaulan dalam masyarakat ?

Dengan merujuk kepada rumusan masalah yang dipaparkan di atas, dapat dipahami bahwa ruang lingkup pembahasan dalam skripsi ini, adalah menyangkut Penerapan pendidikan sosial dan efektivitasnya dalam pengembangan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat.

C. Pengertian Judul

Sebagaimana   judul   skripsi   ini,   yaitu   “Konsep Pendidikan Sosial dalam rumah tangga sebagai upaya pengembangan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat”,  judul  tersebut  terdiri dari beberapa istilah yang masing-masing mempunyai makna tersendiri, seperti:

a. Konsep pendidikan sosial.

Pendidikan, berarti “proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan, proses, cara, perbuatan mendidik”[2] Adapun sosial, berarti “segala sesuatu yang mengenai masyarakat; kemasyarakatan”[3]

Dengan demikian makna Konsep pendidikan sosial berarti usaha yang dilakukan dalam membimbing, membiasakan dan membekali anak atau siterdidik mengenai kehidupan bermasyarakat.

b. Wawasan pergaulan

Wawasan, berarti “konsepsi, cara pandang, pandangan”[4] dan Pergaulan Pergaulan, berarti “kehidupan bermasyarakat”[5]

Jadi wawasan pergaulan berarti persepsi dan cara pandang dalam suatu kelompok atau lingkungan masyarakat yang saling membutuhkan antara satu dengan yang lain dan mempunyai aturan tertentu yang mengatur kehidupannya.

Bertitik tolak dari gambaran-gambaran yang diuraikan di atas, dapat dipahami bahwa makna yang tercakup dalam judul skripsi ini, pada hakikatnya adalah kajian konsep pembiasaan pada anak atau siterdidik mengenai beberapa aspek yang harus dikuasi dan dimiliki dalam kehidupan bermasyarakat.

Justeru itu, sangat urgen pembiasaan pendidikan sosial terhadap anak atau siterdidik baik dalam lingkungan keluarga maupun dalam lingkungan sekolah, sehingga efektivitasnya nampak pada diri anak dalam kehidupannya di lingkungan masyarakat.

D. Hipotesis

Berdasarkan  rumusan  masalah  yang diajukan di atas, penulis mengajukan jawaban sementara sebagai hipotesanya, sebagai berikut :

1. Dalam melaksanakan Konsep pendidikan sosial pada anak, penanggung jawab pendidikan harus memberikan bimbingan dan arahan mengenai sikap dan tindakan yang harus dimiliki dalam hidup bermasyarakat. Hal ini belum nampak dilaksanakan oleh penanggung jawab pendidikan, baik dalam lingkungan rumah tangga, sekolah maupun dari tokoh agama dan tokoh masyarakat. 

2.   Ada hubungan keefektifan pendidikan sosial terhadap anak dalam rumah tangga dengan upaya pengembangan wawasan pergaulan dalam masyarakat.

E. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan yang  hendak dicapai oleh penulis dalam penelitian ini adalah :

1. Untuk mendeskripsikan Konsep pendidikan sosial dalam rumah tangga sebagai upaya pengembangan wawasan  pergaulan anak dalam masyarakat.

2.               Untuk mendeskripsikan hubungan keefektifan konsep pendidikan sosial dalam rumah tangga sebagai upaya pengembangan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat.

F. Kegunaan Penelitian.

1. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan informasi yang positif terhadap orangtua dan para pendidik mengenai efektivitas pendidikan sosial dalam upaya mengembangkan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat.

2. Sebagai bahan masukan kepada para pengambil kebijakan dalam rangka menetapkan kebijaksanaan dalam upaya pengelolaan transformasi pendidikan.

3. Sebagai bahan bacaan bagi peneliti yang mengadakan penelitian pada judul yang sama.

G. Metode Penelitian

1. Pengumpulan Data.

Untuk   mengumpulkan   data  yang  dibutuhkan  dalam pembahasan setiap masalah, penulis mengadakan penelitian melalui buku bacaan, dengan cara :

a. Kutipan langsung, yaitu penulis mengutip  isi  buku  yang telah dibaca tersebut sesuai dengan redaksi aslinya.

b. Kutipan tidak langsung, yaitu penulis  mengutip isi buku yang telah dibaca tersebut, dengan membuat catatan ringkas berupa ikhtisar, namun tidak merubah makna dan tujuan buku aslinya.

2. Metode Pengolahan/Analisis Data.

Data yang  diperoleh  melalui  metode pengumpulan data diolah dan dianalisis melalui berbagai metode, yaitu :

a. Induktif yaitu semacam tekhnik menganalisa data yang bertitik tolak dari hal-hal yang bersifat khusus kemudian ditarik suatu kesimpulan yang bersifat umum.

b. Deduktif yaitu tekhnik menganalisa data yang bertitik tolak dari hal-hal yang bersifat umum, kemudian diolah dengan cara satu persatu dan akhirnya menarik kesimpulan yang bersifat khusus.

c. Komparatif yaitu tekhnik pengolahan data dengan membandingkan beberapa pendapat, kemudian menarik suatu kesimpulan.

G. Garis-garis Besar Isi Skripsi.

Pada bagian awal, penulis uraikan pendahuluan sebagai out line, yang meliputi landasan berpikir dalam membahas judul skripsi ini, sekaligus dengan jawaban sementaranya. Selanjutnya metode yang  dipergunakan dalam mengumpul-kan dan mengolah data sehingga terwujud skripsi ini.

Pada bab kedua, penulis uraikan tinjauan tentang Konsep pendidikan sosial yang meliputi pengertian Konsep pendidikan sosial, dasar dan tujuan pendidikan sosial

Pada bab ketiga, penulis uraikan tentang pengembangan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat, yang meliputi pengertian pergaulan anak dalam masyarakat, analisis masyarakat tradisional dan masyarakat modern.

Pada bab keempat, penulis menguraikan Konsep pendidikan sosial dan pengembangan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat yang meliputi Konsep pendidikan sosial terhadap anak, pengembangan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat, hubungan Konsep pendidikan sosial dengan pengembangan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat, serta efektivitas Konsep pendidikan sosial bagi pengembangan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat.

Pada bab kelima, penulis uraikan penutup dengan mengemukakan konklusi umum terhadap problema yang diajukan kepada judul skripsi ini, serta implikasi dalam penelitian.

KOMPOSISI BAB

BAB   I. PENDAHULUAN

              A. Latarbelakang Masalah

              B. Rumusan Masalah

              C. Pengertian Judul

              D. Hipotesis

              E. Metode Yang Dipergunakan

F. Tujuan dan Kegunaan Penelitian

              G. Garis-garis Besar Isi Skripsi

BAB  II. TINJAUAN TENTANG KONSEP PENDIDIKAN SOSIAL

A.     Pengertian Konsep pendidikan sosial

B.      Dasar pendidikan sosial

C.      Tujuan pendidikan sosial

BAB III. PENGEMBANGAN WAWASAN PERGAULAN DALAM MASYARAKAT

A.      Pengertian pergaulan anak dalam masyarakat

B.       Analisis mengenai masyarakat tradisional

C.       Analisis mengenai masyarakat modern

BAB III. PENDIDIKAN SOSIAL DALAM RUMAH TANGGA DAN PENGEMBANGAN WAWASAN PERGAULAN DALAM MASYARAKAT

A.         Pendidikan sosial dalam rumah tangga

B.         Pengembangan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat

C.         Efektivitas Penerapan pendidikan sosial bagi pengembangan wawasan pergaulan anak dalam masyarakat

BAB  V.  PENUTUP

A. Simpulan

B. Saran-Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

---

Andi Bs Asmarani

H.Mahmud Sapsal Barugae 085242472483

HUBUNGAN ANTARA KEHIDUPAN SOSIAL EKONOMI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SDN 221 SOMPE

KECAMATAN SABBANGPARU KAB.WAJO

Skripsi diajukan untuk memenuhi kewajiban dan melengkapi

syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam

Jurusan Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi

Agama Islam As’adiyah (STAI) Sengkang

Oleh

ANDI BESSE

NIM. 05520034

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

(STAI) AS’ADIYAH

SENGKANG  

2010

PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi yang berjudul “Hubungan antara Kehidupan Sosial Ekonomi dengan Prestasi Belajar Siswa di SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Kabupaten Wajo”, yang disusun oleh: Andi Besse, NIM: 05520034, mahasiswa Jurusan Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) As’adiyah, telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Munaqasyahkan yang diselenggarakan pada hari ………………2010 M dan dinyatakan telah dapat diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah dengan beberapa perbaikan. 

Sengkang, …………2010

DEWAN PENGUJI

Ketua                   :  Drs. H. Muh. Yunus Pasanreseng, M.Ag    (.................................. )

Sekretaris             :                                                                      (.................................. )

Munaqisy I          :                                                                      (.................................. )

Munaqisy II         :                                                                      (.................................. )

Pembimbing I      :                                                                      (.................................. )

Pembimbing II    :                                                                      (.................................. )

Diketahui Oleh

Ketua STAI As’adiyah,

Drs. H. Muh. Yunus Pasanreseng, M.Ag

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Dengan penuh kesadaran, penyusun yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan bahwa skripsi ini benar adalah hasil karya penyusun sendiri. Jika ternyata di kemudian hari terbukti bahwa ia merupakan duplikat, tiruan, plagiat atau dibuat/dibantu orang lain secara keseluruhan atau sebagian, maka skripsi dan gelar yang diperoleh karenanya batal demi hukum.

                                                     Sengkang, 15 Januari 2010              

                                                                         Penyusun,

                                                                        Andi Besse

                                                                        Nim. 05520034

 

 

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Pembimbing  penulisan  skripsi  saudara Andi Besse. NIM. 05520034, mahasiswa Jurusan Tarbiyah, Program Studi Pendidikan Agama Islam STAI As’adiyah, setelah dengan seksama meneliti dan mengoreksi skripsi yang bersangkutan, dengan judul: Hubungan antara Kehidupan Sosial Ekonomi dengan Prestasi Belajar Siswa di SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Kabupaten Wajo, memandang bahwa skripsi tersebut telah memenuhi syarat-syarat ilmiah dan dapat disetujui untuk diajukan ke dalam sidang munaqasyah.

Demikian persetujuan ini diberikan untuk diproses selanjutnya.

      

           

                                                                                Sengkang, 15 Januari 2010

Pembimbing I,                                                         Pembimbing II,

 

                                                                               

KATA PENGANTAR

F

اَلْحَمْدُ للهِ رَبِّ الْعَا لَمِيْنَ وَالصَّلاَةُ وَالسَّلاَمُ عَلَى أَشْرَفِ لأَ نْبِيَا ءِ وَ الْمُرْسَلِيْنَ  سَيِّدِنَا مُحَمَّدٍوَعَلَى آ لِهِ  وَ أَصْحَا بِهِ أَجْمَعِيْنَ 

Syukur al hamdulillah, senantiasa kami panjatkan kehadirat Allah swt, Tuhan semesta alam, Sholawat dan keselamatan atas junjungan Nabi Muhammad saw, serta para keluarga dan sahabat beliau, bahkan sampai kepada ummat Islam seluruhnya.

Dalam  kata  pengantar   ini,  penulis   menyampaikan   penghargaan dan terima kasih banyak, kepada yth.:

1. Kedua orang tua (ayah dan ibu) penulis, yang senantiasa mengasuh dan mendidik penulis untuk menjadi orang yang berguna bagi agama, bangsa dan negara.

2. Bapak Drs. H. Muh. Yunus Pasanreseng, M.Ag. Ketua STAI As’adiyah, yang senantiasa mencurahkan perhatiannya demi kelancaran perkuliahan di STAI As’adiyah.

3. Bapak Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam pada STAI As’adiyah, yang senantiasa memberikan bimbingan kepada penulis dalam mengikuti perkuliahan di STAI As’adiyah.

4. Bapak pembimbing penulis dalam menyusun skripsi ini yang senantiasa  mencurahkan  tenaga dan pikirannya untuk memberikan bimbingan kepada penulis.

5. Para Dosen dan Karyawan STAI As’adiyah serta semua guru yang pernah mengajar penulis., mulai SD/MI sampai SMA/MA, dengan ketulusan dan keikhlasannya telah membimbing penulis sehingga memperoleh pengetahuan termasuk dalam penulisan skripsi ini.    

6. Kepala SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Kabupaten Wajo yang telah ramah tamah menerima penulis untuk meneliti di lokasi tersebut.

Semoga budi jasa tersebut mendapat imbalan yang berlipat ganda dari Allah swt., dan mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembangunan bangsa, khususnya bagi penulis dalam menyelesaikan studi di STAI As’adiyah.

                                                                       Sengkang, 15 Januari 2010                                                    

 Penulis,

                                        

Andi Besse

NIM. 05520034

 

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL                                                                                                     i        

HALAMAN PENGESAHAN                                                                                     iii

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI                                                                     iv

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING                                                          v

KATA PENGANTAR                                                                                                  vi

DAFTAR ISI                                                                                                              viii

ABSTRAK                                                                                                                   ix

BAB   I.   PENDAHULUAN                                                                                       1

                     A. Latar Belakang Masalah                                                                      1

                      B. Rumusan Masalah                                                                                4

                   C. Hipotesis                                                                                                   5

                   D. Pengertian Judul                                                                                       5

                   E. Kajian Pustaka                                                                                          7

                   F. Tujuan dan Kegunaan Penelitian                                                              8

                   G. Metode Penelitian                                                                                    9

                   H. Garis Besar Skripsi                                                                                 13

BAB II.   TINJAUAN TENTANG KEHIDUPAN SOSIAL EKONOMI

                 DAN PRESTASI BELAJAR                                                                     15

A. Kehidupan Sosial Ekonomi                                                                    15

1. Pengertian Konsep (Sosial Ekonomi)                                                 15

2. Klasifikasi Kehidupan Sosial Ekonomi                                              16

B. Prestasi Belajar                                                                                       18

1. Pengertian Prestasi Belajar                                                                 18

2. Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Prestasi Belajar               20

3. Indikator Prestasi Belajar                                                                   31

BAB III. GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN                                     34

A. Latar Belakang Berdirinya                                                                     34

B. Fasilitas Sarana Pendidikan                                                                    35

C. Keadaan Guru dan Siswa                                                                       36

D. Struktur Program Pengajaran                                                                 38

BAB IV. HUBUNGAN ANTARA KEHIDUPAN SOSIAL EKONOMI

                 DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SDN 221 SOMPE

                 KECAMATAN SABBANGPARU KABUPATEN WAJO                     42

A. Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Siswa SDN 221

Sompe Kecamatan Sabbangparu Wajo                                                   42

B. Prestasi Belajar Siswa di SDN 221 Sompe Kecamatan

Sabbangparu Wajo                                                                                  45

C. Hubungan antara Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua

Dengan Prestasi Belajar Siswa                                                               47

D. Upaya-Upaya yang Dilakukan dalam Meningkatkan

     Prestasi Belajar Siswa di SDN 221 Sompe Kecamatan

Sabbangparu Wajo                                                                                  50

BAB  V.  PENUTUP                                                                                                  55

                 A. Kesimpulan                                                                                             55

                 B. Saran                                                                                                       56

DAFTAR PUSTAKA                                                                                                 57

ABSTRAK

Nama          : Andi Besse

NIM           :  05520034

Judul          : Hubungan antara Kehidupan Sosial Ekonomi dengan Prestasi Belajar Siswa di SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Kabupaten Wajo

 

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) hubungan antara kehidupan sosial ekonomi dengan prestasi belajar siswa di SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Wajo, (2) upaya yang dilakukan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Wajo dan (3) kehidupan sosial ekonomi orang tua siswa di SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Wajo.

Jenis penelitian ini adalah deskripstif kualitatif dengan menjadikan siswa SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Wajo sebagai unit analisis. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Wajo yang berjumlah 203 orang, beserta 8 orang guru, sedangkan sampel siswa berjumlah 25 orang. Pengumpulan data untuk mendeskripsikan hubungan antara kehidupan sosial ekonomi orang tua dengan prestasi belajar siswa digunakan teknik angket, sedangkan untuk memperoleh data tambahan, dilakukan dengan wawancara.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hubungan antara kehidupan sosial ekonomi dengan prestasi belajar siswa di SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Wajo, adalah sangat erat atau berkaitan erat karena faktor sosial ekonomi orang tua siswa memberi motivasi dan membangkitkan minat belajar siswa sehingga mereka dapat meningkatkan prestasi belajar siswa baik melalui evaluasi ulangan harian, blok, maupun semester, (2) upaya yang dilakukan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Wajo adalah dengan memenuhi permintaan dan kebutuhan siswa dalam hal kelengkapan buku paket serta alat tulis menulis dan pendukung pembelajaran lainnya, sehingga siswa termotivasi untuk belajar. Selain itu upaya meningkatkan prestasi belajar siswa juga dilakukan oleh guru dalam kegiatan proses belajar mengajar, yaitu dengan mengefektifkan kegiatan pembelajaran tersebut, sehingga siswa mengerti, memahami dan dapat mengimplementasikan materi pelajaran, dan (3) kehidupan sosial ekonomi orang tua siswa di SDN 221 Sompe Kecamatan Sabbangparu Wajo adalah bervariasi. Artinya, bahwa mereka di antaranya ada yang berpendapatan memadai untuk memenuhi kebutuhan belajar anak seperti pengadaan alat tulis menulis, serta kelengkapan buku paket dan kelengkapan belajar lainnya, naum sebahagian orang tua masih dalam taraf  prasejahtera, mengingat pekerjaan orang tua siswa sebahagian adalah buruh tani, buruh pabrik dan sebagainya.